گردهمایی خیرین مدرسه ساز کشور با حضور رییس آموزش و پرورش استثنایی

به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز خراسان رضوی، حمید طریفی حسینی در این گردهمایی گفت: خیران، سرداران جهاد در عرصه سازندگی آموزش و پرورش هستند.

وی ادامه داد: وزیر آموزش و پرورش بیشتر زمان خود را به خیران اختصاص می‌دهد؛ زیرا کار افراد خیر، یک کار تربیتی و اثرگذار است.

رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی بیان کرد: در دولت سیزدهم قرارگاه محرومیت زدایی و عدالت تربیتی در وزارت آموزش و پرورش تشکیل شده که استان های مختلف مرزی همراه با این سازمان در آن عضو هستند تا عدالت تربیتی در همه استان ها حاکم شود.

وی گفت: سیاست ما ساخت مجتمع‌های بزرگ آموزشی با ظرفیت و جای مناسب است و نمی‌خواهیم به هر قیمتی مدرسه ای ساخته شود که نتوان از ظرفیت آن استفاده کرد.

طریفی حسینی تاکید کرد: کار را برای ورود خیران خارج از کشور هم تسهیل می کنیم و ارتباط گیری با آنها را خیران انجام دهند.

وی افزود: یکی از رویکردهای ما، فراگیر سازی مدارس و متناسب سازی مدارس عادی است تا شرایط برای خانواده ها مهیا باشد و در صورت تمایل فرزند معلول خود را در مدرسه نزدیک سکونت خود ثبت‌نام کنند.

رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی همچنین در ادامه با بیان اینکه در طرح سنجش آمادگی تحصیلی، دانش آموزان مختلف شناسایی می‌شوند، افزود: ۸۰ درصد دانش آموزان استثنایی در مدرسه حضور پیدا می‌کنند و بقیه دانش آموزان به دلیل سختی و مشکلاتی که دارند و یا کمبود مدرسه در منطقه خود، در مدرسه حضور ندارند.

رییس جامعه خیرین مدرسه ساز کشور هم گفت: باید ظرفیت چهل هزار نفری خیران داخل و خارج کشور را به ۲ برابر افزایش دهیم.

ناصر قفلی افزود: طبق آمار مسئولان خراسان رضوی، ۵۶ درصد ساخت مدارس عادی و ۸۰ درصد مدارس استثنایی با مشارکت خیران است.

وی اظهار داشت: یکی از مواردی که مورد تاکید مسوولان دولت قرار گرفته، ساخت هنرستان در نزدیک کارخانه ها و شهرک های صنعتی است؛ لذا از استانداران درخواست می کنیم در این خصوص با مجامع خیران مدرسه ساز همکاری کنند.

معاون برنامه ریزی و توسعه مشارکت های مردمی سازمان نوسازی مدارس کشور هم گفت: امسال رقم های خوبی برای نوسازی مدارس و تکمیل پروژه ها در نظر گرفته شده که از جمله آنها 3100 میلیارد تومان برای تکمیل پروژه ها، پنج هزار میلیارد تومان برای محرومیت‌زدایی و هزار میلیارد تومان برای امکانات آموزش مجازی است.