اختلال یادگیری و افت تحصیلی، مشکلی که باید جدی گرفته شود

به گزارش خبرگزاری صدا وسیما مرکز خوزستان، سمیه پورزالکیان گفت: سختی تحصیل مجازی و تبعات آن برای دانش‌آموزان نوجوان امری بسیار مهم است و از طرفی ضعف در فراگیری دانش و مهارت، نبود تمرکز کافی در محیط خانه و دوری از شور و نشاط حضور در مدرسه برای نوجوان، در بلندمدت مشکلاتی به همراه داشته است.

وی یادگیری از طریق تعامل جمعی را بهترین شیوه مؤثر در ارتقای مهارت‌های فردی، اجتماعی دانست و افزود: بروز مشکلات یادگیری در دانش‌آموزان و نوجوان در دوران شیوع کرونا را باید درک شود، ولی این موضوع نباید توجیهی بر تلاش نکردن و یا کم کاری والدین و مربیان در امر یادگیری دانش‌آموزان باشد.

پورزالکیان اختلالات یادگیری دانش آموزان در دوره دبستان را شامل؛ خواندن، نوشتن و ریاضی برشمرد و ادامه داد: اگر دانش آموز در دوره دبستان هم مشکلات یادگیری در دروس ریاضی و دیکته و خواندن و نوشتن را داشته که درمان نشده است، به این نتیجه می‌رسیم که نوجوان مبتلا به اختلال یادگیری درمان نشده است.

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی می‌گوید: اما اگر دانش‌آموز تا دوره دبیرستان در دروس وضعیت خوبی داشته و در دوران کرونا به دلیل مسائل آموزش نادرست، مسائل خانواده یا مشکلات عاطفی این شرایط را ندارد، دچار افت تحصیلی شده است.

وی اضافه کرد: فرزندانی که مشکلات بیش فعالی و اختلال یادگیری و مسائل رفتاری دارند، باید والدین نظارت و مشارکت بیشتری بر آموزش آن‌ها داشته باشند

این آموزگار خوزستانی بر اجرای راهکار‌های تقویتی برای آموزش بهینه به فرزندان تاکید کرد و گفت: تقویت حافظه بینایی نقش مهمی دارد و دانش آموز باید مواردی را که می‌بیند به ذهن می‌سپارد تا بتواند آن‌ها را یادآوری کند، فرزندانی که در نوشتن حروف هم‌صدا مشکل دارند و اشتباه می‌نویسند یکی از علل اصلی آن ضعف در حافظه بینایی دانش‌آموز است.

پورزالکیان تقویت حافظه شنوایی را از دیگر رویکرد‌های مهم در آموزش بهینه فرزندان عنوان کرد و افزود: در این روش با گفتن اعداد یا کلمات متفاوت برای دانش‌آموز و سپس پرسیدن نام تعداد یا کلمات شنیده شده به وسیله دانش‌آموز است.

وی استفاده از راهکار ضبط صدا با تلفن همراه برای دروسی که دانش‌آموز فراموش می‌کند و گوش دادن به صدای خود نیز برای یادآوری دروس را از دیگر راهکار‌های موثر در تقویت حافظه شنوایی عنوان کرد.